Особенности мотивационной сферы

Особенности мотивационной сферы

В подростковый период в мотивационной сфере человека происходят катигоричные конфигурации. Эти конфигурации носят как количественный так и высококачественный нрав. Выстраивается иерархическая структура мотивов. С развитием процессов самосознания наблюдается высококачественное конфигурации мотивов, они становятся более устойчивыми, многие интересы принимают нрав стойкого увлечения. Мотивы появляются на базе сознательно поставленной цели.

Слайд

1. Компромисс – один Особенности мотивационной сферы из выходов в конфликтной ситуации. Нам взрослым проще взвесить ситуацию и принять самим либо подтолкнуть к этому решению ребенка. Например, ребенок бурно реагирует на вопрос о порядке в его комнате и его вещах. Это и есть ревность к принадлежности, характерная возрасту.
А если мы найдем компромисс и договоримся, что не Особенности мотивационной сферы трогаем его вещи и комнату, но 3 раза в неделю (кстати, деньки он может избрать сам), мы проверяем порядок, и если такой отсутствует, вкупе его и наводим.

2. Требования в семье должны быть едиными для всех. К примеру, для приема еды отводится конкретное место (в каждой семье оно свое Особенности мотивационной сферы, но почаще кухня либо столовая). Все члены семьи должны есть в кухне. Если мы позволим для себя расслабиться и отужинать в гостиной, то и наш подросший ребенок тоже станет это делать (почему нам можно, а ему нет).

3. Принятие ребенка на равных с взрослым. Слушать его мировоззрение и принимать его во внимание Особенности мотивационной сферы при решении семейных вопросов.

4. Помощь собственному ребенку в управлении чувствами. Самим стараться быть сдержаннее при общении с ним.

5. Энтузиазм к увлечениям малыша. Чем больше общего, тем больше тем для дискуссий, а означает, теплее и крепче детско-родительские дела.

6. Поощрение и поддержка ребенка. Без напоминания убрал в комнате Особенности мотивационной сферы, подготовил дополнительный материал – подобные проявления самостоятельности непременно должны быть отмечены нами, ведь для нас это само собой разумеющееся, а для него фактически подвиг.

7. Сопоставление собственного малыша со сверстниками неприемлимо. Лучше этого не делать никогда, но в особенности в этот период. Ребенок нередко не предсказуем и реакция может быть неадекватной.

8. Выслушивание Особенности мотивационной сферы ребенка и внедрение приема отраженного слушания, подтверждая его чувства методом повторения того, что услышали. К примеру, если он гласит, что не любит убирать в комнате, то мы перефразируем: «Я вижу, что для тебя не нравится убирать в комнате….». Но при всем этом избегаем давать оценку словам и действиям ребенка.

9. Не Особенности мотивационной сферы давать советов, если не требуют. Можно сказать: «Хочешь услышать мое мировоззрение?

Слайд

Ситуации

Слайд

Техника активного слушания

Слайд

Ты- сообщение

«Ты-сообщение» нарушает коммуникацию, потому что вызывает у человека чувство обиды и горечи, создается воспоминание, что другой всегда прав. В «Ты-сообщении» употребляются слова: ты, тебя, для тебя

Приведу примеры «Ты-сообщения»: «Ты никогда не выносишь Особенности мотивационной сферы мусорное ведро» (человек ощущает обвинение), «Выключи немедля эту музыку!» ( «наезд», запрет), «Когда ты, в конце концов, будешь убирать свою комнату?» (обвинение), «Как ты со мной разговариваешь?» (осуждение, угроза), «Когда ты научишься убирать за собой?» (обвинение), «Ну что у тебя за вид?» (осуждение) и т.д.

Знакомые фразы Особенности мотивационной сферы? Как нередко мы их говорим и удивляемся, почему они остаются, в наилучшем случае, без ответа (ведь мы говорим правду и желаем только неплохого!), а время от времени вызывают шквал негодования, возражения, протест, обиду и другие нехорошие чувства, заместо того, чтоб выполнить нашу просьбу.

А ведь каждое «Ты-сообщение», по-сути Особенности мотивационной сферы, содержит выпад, критику либо просто обвинение человека, и, естественно, вызывает подобающую реакцию человека: от обиды и защиты себя, до ответных нападок и грубости.

Слайд

Я – сообщение

«Я-сообщение» является более действенным методом коммуникации, сохраняет подходящие отношения меж людьми. В «Я-сообщении» употребляются слова: я, у меня, мне.

Давайте попробуем переработать выше приведенные «Ты Особенности мотивационной сферы-сообщения» в «Я-сообщения»: «Я очень утомилась, вынеси, пожалуйста, мусорное ведро», «У меня болит голова, выключи, пожалуйста, музыку», «Меня очень злит, когда по дому разбросаны вещи. Будь добр, убери за собой», «Мне очень неприятно и грустно, когда так говорят со мной», «У меня вызывает недоумение таковой наружный Особенности мотивационной сферы вид».

На 1-ый взор разница меж «Я» и «Ты-сообщениями» невелика. Более того, 2-ые привычнее и «удобнее». Но, «Я-сообщения» имеют ряд преимуществ по сопоставлению с «Ты-сообщениями».

Во-1-х, оно позволяет вам выразить свои нехорошие чувства, а не подавлять их.

Во-2-х – мы, вроде бы, снимаем с себя маску Особенности мотивационной сферы «воспитателя» и становимся самими собой, приближаемся друг к другу.

В-3-х – когда мы искренни и открыты в выражении собственных эмоций, наш собеседник тоже начинает доверять нам.

И, в конце концов, высказывая свои чувства без приказа, осуждения и «наезда», мы даем право собеседнику самому принять решение.
Не считая этого Особенности мотивационной сферы, «Я-сообщение» является более действенным методом воздействия на человека с целью конфигурации его поведения, которое мы не применим, и в то же время сохраняет подходящие отношения меж людьми.

Слайд

Как строить Я-сообщение

Модель «Я-сообщение» состоит из 3-х частей:

· событие (когда...., если...);

· ваша реакция (я чувствую...);

· предпочитаемый вами финал Особенности мотивационной сферы (мне хотелось бы, чтоб...; я предпочел бы...; я был бы рад...);

Помните – если вы будете излагать свои мысли в стиле я-сообщений с истеричной либо обвиняющей интонацией – техника работать не будет. «Мне не хватает твоего внимания!» - восклицательный тон сообщения не позволяет услышать и принять это сообщение к сведению.

1.Неверные ты-сообщения Особенности мотивационной сферы. Необходимо остерегаться «кентавров», другими словами предложений, которые начинаются с местоимения первого лица, а завершаются упреком либо обвинением. Это все равно Ты-сообщения. К примеру: Мне не нравится, когда ты так плохо себя ведешь!»

2.Сокрытый упрек. Если в тексте я-сообщения содержится сокрытый упрек, вас не услышат и не усвоют Особенности мотивационной сферы. К примеру, «Я все делаю одна, с ног валюсь, а вам хоть бы что!»

3.Неискренние я-сообщения. «Я расстроюсь, если ты не ляжешь на данный момент спать» - налицо манипуляция, заместо положительного я-сообщения. Нужно не просто излагать свои чувства и ставить условия, необходимо от всей души докладывать собеседнику о собственных Особенности мотивационной сферы настоящих переживаниях.

4.Полный отказ от ты-сообщений. Это не правильно, так как положительные ты-сообщения использовать нужно: «Ты мне очень помог», «Ты сам лег впору спать, ты таковой молодец!» и т.п.

Если не давать знать, что́ вы чувствуете, то человеку это может просто не придти в Особенности мотивационной сферы голову!

Слайд

Примеры Я-сообщений

.Ты-сообщение: «Из-за тебя сейчас запоздал на работу, вечно ты со своими дурацкими дискуссиями, будто бы нельзя было с вечера!»

Я-сообщение: «Сегодня запоздал на работу, было очень неприятно; хотелось бы решать принципиальные вопросы с вечера».

Ты-сообщение: «Опять ты пролил чай! Ты вообщем чего Особенности мотивационной сферы-нибудть можешь нормально?»

Я-сообщение: «Ой, чай на полу, обидно… снова заваривать, да еще вытирать»

Ты-сообщение: «Ты повсевременно оставляешь дверь открытой».

Я-сообщение: «Когда дверь открыта, я мерзну, так как появляется сквозняк, ведь на улице холодно, мне бы очень хотелось, чтоб дверь была закрыта».

Ты-сообщение: Ты должна идти спать Особенности мотивационной сферы, так как уже поздно.

Я-сообщение: Когда уже поздно, а мы еще не спим, я огорчаюсь, так как днем ты будешь сонной и тебя трудно будет разбудить, мне бы очень хотелось, чтоб ты поскорее заснула».


osobennosti-naznacheniya-nakazaniya.html
osobennosti-neftegazoobrazovaniya-v-bassejnah-vostochnogo-paratetisa-statya.html
osobennosti-nemecko-russkoj-kommunikacii.html