Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год




Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении

^ КОНСУЛЬТАТИВНОГО Пт «ГОВОРУША»




Список программ и технологий



Программки:

«^ Я – человек». – Козлова С.А. М.: Школьная Пресса, 2004.

«Я-ТЫ-МЫ» / О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина- М: Просвещение Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год, 2008.

«Речецветиик» Ивнова Ю.В.


Технологии:

Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к собственному Я: как сохранить психологическое здоровье

Дошкольников. – М.: Генезис, 2004. – 175 с.

Безруких М.М., Ступени к школе. – М.: Дрофа, 2007.

Авдеева Н Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.. Базы безопасности деток дошкольного возраста. / М.: Просвещение,

2007.

Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009.



Список пособий





  1. Ткаченко Т.А. Логические Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год упражнения для развития речи./ СПб.: «Детство – Пресс» – 2000.

  2. Холодова О. Молодым грамотеям и умницам. /М.: РОСТ, 2006.

  3. сост. Пятница Т.В. Рабочая тетрадь логопеда. – Ростов на дону н/Д: Феникс, 2010.

  4. Гуткина Н.И. Психическая готовность к Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год школе. / СПб.: Питер, 2009.

  5. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома. /М. 2008

  6. Смирнова Е.О., Холмагорова В.М. Конфликтные детки. /М. ЭКСМО, 2009.

  7. Современные методики оздоровления деток дошкольного возраста Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год в критериях детского сада / Л.В. Кочеткова. – М.: МДО, 1999.

  8. Как воспитать здорового малыша / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.

  9. Храмцова Т.Г. Воспитание неопасного поведения в быту деток дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год общество Рф, 2005.

  10. Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические советы. – М.: ДОМ Центр нововведений в педагогике, 1995

  11. Ерофеева Т. Исследование способностей умственного развития малыша в семье // Современная семья: задачи и перспективы. – Ростов-на-Дону, 1994.

  12. Михайлова Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год З.Л. Игровые задачки для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

  13. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983.

  14. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой. – М Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год.: Просвещение, 1993.

15. Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Общение преподавателя с родителями» Москва 2005г




Формы



Логопедическое и психолого-педагогическое обследование,

диагностирование, общение, игры, занятия.

^ Результаты освоения Программки


– овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год сверстниками. Ребенок правильно употребляет вербальные  и невербальные средства общения, обладает диалогической речью и конструктивными методами взаимодействия с детками и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет деяния при сотрудничестве). Способен изменять Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год стиль общения со взрослым либо сверстником, зависимо от ситуации; 

– способен решать умственные и личностные задачи  (препядствия), адекватные возрасту. Ребенок может использовать без помощи других усвоенные познания и методы деятельности для решения новых задач (заморочек), поставленных Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год как взрослым, так и им самим; зависимо от ситуации может преобразовывать методы решения задач (заморочек). Ребенок способен предложить свой план и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

имеющий первичные Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление о для себя, своей принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, схожих отношениях Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год и взаимосвязях, рассредотачивании семейных обязательств, семейных традициях;  об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

– овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по эталону, слушать взрослого Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год и делать его аннотации;





^ Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении службы ранешней помощи «ПЧЁЛКА»


Список программ и технологий



Смирнова Е.О., Галигузова Л. 1-ые шаги-М.,-2007.

Григорьева Г.Г. Кроха-М Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год.,-2007.

Петрова В.А. Малыш-М.,-2002.

Технологии:

1. Павлова Л.Н.Преждевременное детство: развитие речи и мышление.- М.,2000.

2. Павлова Л.Н.Преждевременное детство: познавательное развитие.- М.,2000.

3. Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры. - М., 2007.

5. Казакова Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год Т.Г.Отрисовывают младшие дошкольники. -М., 1990.

6. Климанова Л.Ф.Вкупе с матерью (с 8 мес. до 3 лет). - М., 2000.

7. Лайзане С.Л. Физкультура для детей.- М., 2007.

8. Стребелева Е.А., Мишина Г.А Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития малышей ранешнего дошкольного возраста. ВЛАДОС. – М., 2008.

9. Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детками ранешнего возраста. -М., 1985.

10. Сотникова В.М. Деяния с предметами и предметные игры. - М Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год., 2006.

11. Теплюк С.И. Организация прогулок с детками. -М.,2005.



Список пособий


Монтессори. Сборник упражнений для использования на «круге» (в группе для малышей от 8мес.

до 3-х лет) Новосибирск.

Монтессори. Соц воспитание

Лямина Г.М Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год. Развитие малыша ранешнего возраста. -М., 1981.

Павлова Л.Н. 365 дней и ночей жизни малыша (1,2,3 год). - М., 2001, 2004, 2008.

Печора К.Л.Сотникова В.М. Контроль за развитием и поведением деток ранешнего возраста. -М., 2000.

Печора К.Л., Пантюхина Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год Г.В. Малыши ранешнего возраста в детском саду. - М., 2008.

Пилюгина Э.Г. Сенсорные возможности детей – М., 2003.

Смирнова Е.О. Диагностика психологического развития малышей от рождения до 3 лет. – СПб., 2005.

Литвинова М.Ф Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год. Подвижные игры и упражнения с детками. - М., 2005.

Галанов А.С. Психическое и физическое развитие малыша от 1 года до 3 лет. – М, 2006.

Картушина М.Ю. Утехи для самых малеханьких – М, 2010

Губа Г.И. Всеохватывающие развивающие Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год занятия для деток ранешнего возраста от 1,5 до 3 лет. – М, 2005.

Верещагина Н.В. «Особый ребенок». ДЕТСТВО – ПРЕСС; СПб., 2009.



Формы



Групповые игровые сеансы

Личные игровые сеансы



В рамках реализации проекта «Московское образование: от младенчества до школы» детский Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год сад учавствует в работе ресурсного центра «Здоровый ребенок», цель которого – укрепление здоровья и улучшение физического развития деток. Спецы нашего ДОУ учавствуют в конференциях, круглых столах и мастер-классах проводимых ресурсным центром.

Результатом роли Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год в реализации проекта стало скопление передового опыта по дилемме воспитания здорового ребенка-дошкольника:



ЗАКЛЮЧЕНИЕ


^ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Программки.

Управление реализации программки












































Создание и обновление предметно-развивающей среды, инноваторская и экспериментальная работа.


  1. Центр развития «Цветик – семицветик»


1. 1. Учебно – игровая комната (психический кабинет).

Задачки :


Применяемое оборудование:

1.2. Комната речевого развития.

Задачки:

Применяемое оборудование:

1.3. Комната – музей «Русская изба»

Задачки:

Оборудование:

II. Логопедический пункт «Веселый язычок»

Задачки:

Оборудование:

^ III. ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ЗАЛ.



Применяемое ОБОРУДОВАНИЕ


РЕШАЕМЫЕ Задачки


Батут

Укрепления Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год мускул ног. Развитие координации движения.

Доска для персональной работы

Укрепление мускул брюшного пресса

Педаль

Укрепления мускул ног и развития выносливости

Диск «Здоровья»

Укрепления мускул тела и ног, тренировка вестибулярного аппарата.

Гимнастический ролик

Укрепления разных групп мускул и повышение Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год силы

Велотренажер

Укрепления мускул ног и развития выносливости

Детский силовой тренажер

Укрепления мускул ног, рук, спины и развития выносливости

Беговая дорожка

Укрепления мускул ног, работа голеностопа

Спортивный комплекс «Геркулес»

Обучение лазанью, пролезанию, координации движения. Укрепление разных Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год групп мускул

Массажная дорожка

Для массажа ступней ног, профилактика плоскостопия

Малый мяч массажер

Для массажа кистей рук

Средний мяч массажер

Для массажа ступней

Гимнастические мячи с ручками

Координация движения







^ IV. БАССЕЙН


Применяемое ОБОРУДОВАНИЕ


РЕШАЕМЫЕ Задачки


Ласты

Улучшение работы ног.

Нарукавники

Придание горизонтального положения тела Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год в воде. Начальные способности плавания.

Досочки

Развитие способностей скольжения, улучшение работы ног, обучение плаванию на спине, обучение работы руками методом кроль.

Резиновые игрушки

Дыхательная гимнастика, ныряние, ориентировка в пространстве, систематизация.


^ V. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ



Применяемое ОБОРУДОВАНИЕ


РЕШАЕМЫЕ Задачки


Музыкальные инструменты

Знакомство с Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год некими музыкальными инструментами, различать и именовать их. Содействовать приобретению простых способностей подыгрывания на музыкальных инструментах, используя знакомые музыкальные произведения как персонально так и по подгруппам

Музыкально - дидактические игры

Развитие представление Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год об главных жанрах музыки, различать их. Различать:

- форму музыкального произведения (запев, припев);

-тембр разных инструментов;

-регистр (высочайший, средний, маленький);

Ритмический набросок песни (длинноватые и недлинные).

Развивать представления о танцевальных жанрах (полька, вальс, плясовая).

Сюжетно Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год-ролевые игры

Развитие способностей инсценировки песен, импровизации движения разных персонажей Знакомство с русским хороводом, пляской и с танцами других народов.

^ VI. МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Библиотека для преподавателей, консультации, семинары, круглые столы, педсоветы

Увеличение проф уровня Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год преподавателей

^ VII. Мед КАБИНЕТ

Осмотр малышей, консультации медсестры, докторов:

Профилактика, оздоровительная работа с детками, консультативно-просветительская работа с родителями

^ VIII. ГРУППОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ

Коррекционно-развивающая и воспитательно-образовательная работа:

Центры для решения коррекционно-развивающих задач:

Спортивные уголки

Игры и игрушки

Сенсорика

Молодого Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год эколога

Детского творчества

Книжные уголки

Утехи

^ IX. КОРИДОРЫ ДОУ

Картинная галерея

Знакомство с живописью, эстетическое развитие деток, преподавателей, родителей.

X. «ЗЕЛЁНАЯ ЗОНА» УЧАСТКА

прогулки, игровая деятельность, физическая культура, досуги, празднички, самостоятельная двигательная активность:

развитие познавательной, трудовой Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год деятельности средством сезонного дизайна участков

^ XI. КАБИНЕТ ФИЗИОТЕРАПИИ

XII. ФИТОБАР


Инноваторская и экспериментальная работа.


В учреждении проводится работа по внедрению инноваторских форм работы: ЦИПР «Ладушка» (открыт в 2007г.), КП «Говоруша» (открыт в 2009г.), СРП Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год «Пчелка» (раскрывается в 2010г.)


^ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ




^ Формы сотрудничества с семьей




Ь
Преемственность в работе ДОУ и школы

Детки

Преподаватели

Школьники

Экскурсии

Здание школы

Библиотека

Классы

Спортзал

Столовая

Совместные педсоветы

Посещение уроков и занятий

Роль в родительских собраниях учителей школы

Показ кукольных театров

Работа школьников Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении - Образовательная программа на переходный период 2010 год на участке

Роль в праздничке Букваря

Посещение уроков

Роль в спартакиадах
п в работе оветыв родительских собраниях учителей школы

Изготовка инструментария, игрушек.










Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.







osobennosti-osushestvleniya-fiskalnoj-politiki-v-respublike-belarus.html
osobennosti-osushestvleniya-zashiti-advokatom.html
osobennosti-otdelnih-vidov-oshushenij.html